叩開家門 連接心門

叩開家門   連接心門

   ——唐縣六一小學(xué)家訪活動進(jìn)行時（篇三）

夏早日初長，南風(fēng)草木香。六月的校園鮮花綻放，六月的校園書聲瑯瑯。高年級學(xué)生已陸續(xù)返回到闊別已久的校園。而低年級的同學(xué)仍居家學(xué)習(xí)，為了緩解學(xué)生及家長的焦慮情緒，調(diào)整學(xué)生身心，使他們以最好的狀態(tài)迎接即將到來的開學(xué)復(fù)課，6月7日，唐縣六一小學(xué)校務(wù)會統(tǒng)籌安排了第三次特殊家訪活動。

家訪中，我們不只是走進(jìn)學(xué)生的家門，而是力求走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用真心換取真情。

班主任感言：

李老師：家訪的路上與學(xué)生心與心的交流，聽到了學(xué)生久違的聲音，倍感親切，一聲聲老師再見，滿滿的幸福感！這種幸福在教育的路上會越來越多……

王老師：家訪給我上了一課。雖然一個學(xué)生在班上只是五十分之一，但是在家里卻是百分之百，寄托了家長的厚望，是一個家庭的全部希望。在家訪中，我深深體會到家長的期盼，深感職責(zé)重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

郭老師：在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師，我們要多與家長溝通，只有教師和家長相互學(xué)習(xí)、相互合作、相互信任，形成家校教育聯(lián)盟，才能共同做好學(xué)生的教育工作。

學(xué)生心聲：

二（1）班   依依：老師明天要來看我啦！當(dāng)我聽到這個消息，激動得一夜沒有睡踏實，早早起床跑到村口等著老師，當(dāng)老師到達(dá)時，我蹦跳著迎上去，我可想我的老師了，想問問學(xué)校的花開了嗎？池塘里的金魚長大了嗎？孔雀開屏了嗎？

一（3）班   陽陽：我聽媽媽說老師要來家訪，于是拿出自己喜歡的零食和好玩的玩具，穿上干凈的校服，等候老師的到來，當(dāng)老師打開門的時候，我高興地沖上去抱住了老師，我可想我們的老師呢，想知道什么時候開學(xué)，我想我的同桌了，也想我的生活老師了，更想吃食堂的紅燒排骨了。

一（5）班   軒軒：老師明天要來我家了，我高興地把這個消息告訴了我的小玩伴們，他們羨慕的不得了，也想到唐縣六一小學(xué)來上學(xué)。我給他們說了我們的校園可漂亮了，老師可親切了，活動課可多了。

家長吐露：

子宇媽媽：非常感謝老師的家訪，通過這次家訪活動，我全面了解到孩子在線上學(xué)習(xí)的情況，以及孩子和其他同學(xué)相比的優(yōu)勢和不足。和老師溝通，解決了我在教育孩子方面的種種煩惱，對于孩子今后各方面的提高，起到了非常關(guān)鍵的作用。由衷地感謝老師，您辛苦了！

旭陽媽媽：通過這次家訪活動，我還深入了解了唐縣六一小學(xué)的教育理念，體會到了老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不求回報的高尚品格，體會到了“師者，傳道受業(yè)解惑”的拳拳愛心，我們?yōu)楹⒆佑羞@樣負(fù)責(zé)任的學(xué)校，有這樣全心關(guān)愛學(xué)生的老師而感到驕傲！

帥帥媽媽：希望學(xué)校為家長和老師多多提供這種“面對面、零距離”溝通的機(jī)會，讓老師走進(jìn)家庭，了解孩子的家庭背景和生活環(huán)境；也讓家長走進(jìn)學(xué)校，知曉孩子各種表現(xiàn)。在此，由衷地感謝老師對孩子的悉心照顧和辛勤付出！

……

家訪是一把鑰匙，走入學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈，打開的是教師、學(xué)生、家長間的千千結(jié)，架起的是一座家校溝通的希望橋梁。家訪拉近了教師與家長的距離，讓老師得到了更多的理解與信任，讓家長感受到了學(xué)校教育的溫暖，并對學(xué)校的教育理念達(dá)成共識，對辦學(xué)質(zhì)量更加充滿信心。

家訪是心的呼喚，是心訪；

是情的交流，是情訪；

是愛的傳遞，是愛訪；

家訪的路走得多了，

與孩子心靈間的障礙就少了；

家訪的路走得遠(yuǎn)了，

與孩子心靈間的距離就近了。